Neugierige Menschen interessieren sich für ihre Umwelt

Dem US-amerikanischen Philosophen Ralph Waldo Emerson wird folgender Ausspruch zugeschrieben: „Folge nicht dem Weg, wohin er auch führt – sondern gehe dorthin, wo es keinen Weg gibt, und hinterlasse einen Pfad.“ Jede Forschung beginnt mit einem Anstoß. Irgendein Phänomen, das man nicht erklären kann, eine Informationslücke, Widersprüche, etwas, das man herausfinden muss, wissen will. Also schlicht: Neugier. Deshalb sind viele Forscher ziemlich neugierig. Neugierige Menschen haben ein hohes Interesse an neuen Erfahrungen und ihrer Umwelt.

Sie interessieren sich für viele Bereiche und mögen abwechslungsreiche Situationen – lieben den hohen Herausforderungscharakter dieser. Heute ist Michaela Brohm-Badry Forscherin und so formalisierte sich ihre Neugier, doch das Abenteuer blieb. Es verändert einen Menschen, wenn er sich und seine Umwelt erkundet. A life-chancing act sozusagen. All das, was man erlebt und erfährt, kann lebensverändernd sein. Und das gilt auch für kognitive Erlebnisse. So sind beispielsweise Menschen, die zu Hause viele Bücher haben, offener für Erfahrungen als Menschen aus Haushalten mit nur wenigen oder keinen Büchern.

Menschen werden mit dem Alter verträglicher

Auch tiefer Wandel in der Persönlichkeit ist inzwischen gut belegt. So werden Menschen mit dem Alter verträglicher – nicht alle, aber die meisten. Auch die emotionale Stabilität nimmt zu, was besonders tröstlich ist. Michaela Brohm-Badry weiß: „Wir haben dann also weniger Angst, weniger Depressionen, weniger Wut und sind weniger empfindlich. Das macht uns im Alter freier. Neugier führt zu Wissen und Wissen verändert uns.“ Die Forschung beginnt zunächst mit assoziativen Suchen nach Vorwissen, Fragen, Erkenntnissen zum Thema.

Viele Menschen müssen sich eingestehen, dass ihre Versuche, sich an die immer schnellen rotierenden Verhältnisse anzupassen, vergeblich waren. Fast wie in dem Lied von Manfred Man „Blinded by the light“ rennen sie wie wahnsinnig, geblendet durch die Nacht. Sie werden nie so schnell so perfekt, so entfremdet, so selbstoptimiert sein, dass sie genügen. Die Erwartungen haben sich nicht erfüllt. Und diese Erkenntnis hat etwas ungeheuer Befreiendes, lässt sie doch den ganzen Druck skrupellos zurück. Vielleicht kommt jetzt die Zeit des freien Durchatmens. Quelle: „Aufbrechen“ von Michaela Brohm-Badry

Von Hans Klumbies

Kinder müssen den Wechsel der Perspektive einüben

Die sich hier bildenden neuronalen Netzwerke sind in der Lage, Informationen darüber abzuspeichern, wie sich das, was man selbst tut, aus der Perspektive anderer Menschen darstellt. Die Netzwerke der oberen Etage des Stirnhirns ermöglichen es dem Menschen, sich bewusst und reflektierend mit den Augen anderer zu sehen. Ebenso aber, sich selbst wie von außen zu beobachten. Ein optimales Biotop für die Einübung des Wechsels der Perspektive – und damit für die Reifung der oberen Etage des Stirnhirns – ist eine Gruppe von mehr oder weniger Gleichaltrigen und das sich in solchen Gruppen entwickelnde Spiel.

Spätestens im dritten Lebensjahr sollten Kinder daher einen größeren Teil in einer solchen Gruppe verbringen. Joachim Bauer fordert: „Diese Gruppen müssen von qualifizierten Pädagoginnen und Pädagogen betreut werden.“ Kinder können die Geheimnisse des guten sozialen Miteinanders, deren Entdeckung die Menschheit Jahrtausende gekostet hat, nicht im Schnelldurchgang entschlüsseln. Sie brauchen dabei Hilfe. Eine Kindergartenpflicht für alle Kinder ab dem dritten Lebensjahr wäre daher ein Segen.

Nur geliebte Kinder entwickeln Lebensfreude

Das wichtigste Bedürfnis und die zentrale Grundmotivation des Kindes ist und bleibt, auch jenseits des zweiten Lebensjahres, die verlässliche Bindung an einige wenige Bezugspersonen. Dazu zählen Eltern oder Elternteile, Erzieherinnen oder Erzieher, Großeltern und eventuelle weitere Verwandte. Ein junger Mensch braucht über die gesamte Kindheit und Jugend hinweg eine oder – besser – einige wenige Personen, an die er sich vertrauensvoll wenden kann. Und von denen er sich auch dann geliebt fühlt, wenn ihm etwas misslungen ist, wenn ihm Leid zugefügt wurde oder wenn er einen Fehler gemacht hat.

Kinder und Jugendliche entwickeln Vitalität und Lebensfreude nur dann, wenn sie sich geliebt und zugehörig, also sicher gebunden fühlen. Joachim Bauer weiß: „Vitalität, Lebensfreude und Motivation sind an die Aktivität spezifischer, im Mittelhirn platzierter neuronaler Netzwerke gekoppelt, die als Motivationssystem bezeichnet werden.“ Nur sie sind in der Lage, den Botenstoff Dopamin zu produzieren, ohne den die psychischen Kräfte eines Menschen erlahmen. Quelle: „Wie wir werden, wer wir sind“ von Joachim Bauer

Von Hans Klumbies